Brincar, aprender e crescer: Relatos psicomotores da primeira infância à pré-adolescência, Volume 2

Título: Brincar, aprender e crescer: Relatos psicomotores da primeira infância à pré-adolescência, Volume 2

Organização: Vagner Rodrigues Sales e Diandra de Queiroz Rodrigues Moreira

ISBN: 978-65-5364-519-6

DOI: 10.47402/ed.ep.b264471196

Data de Publicação: 03/03/2026

Onde o brincar se transforma em movimento, e o movimento constrói o aprender e o crescer.

Este livro convida o leitor a percorrer experiências psicomotoras que atravessam a infância e a pré-adolescência, reconhecendo o brincar como linguagem essencial do desenvolvimento. São relatos sensíveis que articulam corpo, emoção e aprendizagem, inspirando práticas educativas mais humanas e significativas.

O livro Brincar, Aprender e Crescer: Relatos Psicomotores da Primeira Infância à Pré-Adolescência – Volume 2 dá continuidade a uma proposta que reconhece o corpo como território de experiências, aprendizagens e produção de sentidos ao longo do desenvolvimento humano. Nesta obra, a psicomotricidade é compreendida não apenas como técnica ou intervenção, mas como uma abordagem sensível que articula movimento, emoção, cognição e relações sociais, respeitando as singularidades de cada criança. 

Os relatos aqui reunidos evidenciam práticas psicomotoras desenvolvidas com crianças da primeira infância à pré-adolescência, revelando o brincar como eixo estruturante do aprender e do crescer. Brincar, neste contexto, ultrapassa a ideia de passatempo e se configura como linguagem fundamental da infância, por meio da qual a criança se expressa, elabora emoções, constrói vínculos e amplia suas possibilidades de interação com o mundo.

Este volume reúne experiências vividas em diferentes contextos educativos e formativos, construídas a partir das vivências acadêmicas da turma 2025.2 do 8º semestre, dos turnos matutino e noturno, do curso de Psicologia da UNINASSAU – Barreiras, apresentadas sob um olhar reflexivo e comprometido com o desenvolvimento integral da criança. Os textos dialogam com a prática profissional, com a formação acadêmica e com os desafios contemporâneos enfrentados por educadores, psicólogos, psicopedagogos e demais profissionais que atuam na interface entre educação, saúde e desenvolvimento humano.

Ao valorizar os relatos de experiência, a obra reafirma a importância do saber construído no cotidiano das práticas, reconhecendo que é na escuta atenta, na observação sensível e na intervenção ética que se produzem aprendizagens significativas, tanto para as crianças quanto para os profissionais envolvidos. Cada capítulo revela encontros que transformam, movimentos que comunicam e experiências que deixam marcas no processo de constituição do sujeito.

O Volume 2 amplia o diálogo iniciado anteriormente, aprofundando reflexões e fortalecendo a compreensão da psicomotricidade como campo interdisciplinar, potente e necessário. Trata-se de um convite à leitura, à reflexão e à ressignificação das práticas, especialmente em um tempo em que o cuidado com a infância exige olhares mais humanos, integradores e comprometidos com o bem-estar e a dignidade das crianças.

Que esta obra possa inspirar novos olhares, provocar inquietações fecundas e contribuir para práticas que reconheçam o brincar como direito, o movimento como expressão e o crescer como um processo plural, vivo e profundamente humano.

Organizar esta segunda edição é reafirmar a crença de que o corpo é território legítimo de expressão, cuidado e aprendizagem. A psicomotricidade, apresentada ao longo desta obra, não se limita a técnicas ou protocolos, mas se constitui como uma abordagem sensível que integra movimento, emoção, cognição e relações humanas. Os capítulos reunidos refletem experiências, pesquisas e práticas que reconhecem a infância em sua complexidade e singularidade. O brincar, o ritmo, a musicalidade, os gestos e o movimento aparecem como linguagens essenciais do desenvolvimento psíquico, social e motor, revelando que a criança comunica muito antes de verbalizar. Esta obra nasce do encontro entre saúde e educação, entre clínica e escola, entre teoria e prática. Os autores e autoras assumem o compromisso ético de escutar o corpo infantil com respeito, sensibilidade e responsabilidade, compreendendo-o como espaço de simbolização, elaboração emocional e construção da identidade. A segunda edição amplia reflexões, fortalece diálogos interdisciplinares e reafirma a psicomotricidade como ponte entre o cuidado e o aprender. Que este livro alcance educadores, profissionais da saúde, estudantes de diversas áreas e pesquisadores que acreditam que o desenvolvimento humano acontece no movimento, na relação e na possibilidade de ser acolhido em sua totalidade.