Resumo dos trabalhos de conclusão de curso: Na trilha da formação docente em licenciatura em ciências biológicas - parte 1

Título: Resumo dos trabalhos de conclusão de curso: Na trilha da formação docente em licenciatura em ciências biológicas - parte 1

Organização: Ubirany Lopes Ferreira

ISBN: 978-65-5364-537-0

DOI: 10.47402/ed.ep.b26570370

Data de Publicação: 20/06/2026

"Dez anos de ciência aplicada: o elo entre a pesquisa acadêmica e o chão da escola em Pernambuco."

Esta obra reúne 37 resumos de TCC da UPE Campus Mata Norte, organizados pela Dra. Ubirany Lopes Ferreira. Lançada em 2026, explora a BNCC, o ensino de microbiologia , micotoxinas, e ferramentas digitais, sendo um guia indispensável para graduandos que desejam transformar o futuro do ensino de Ciências Biológicas.

Esta coletânea, organizada sob a égide da UPE Campus Mata Norte, reflete o compromisso acadêmico e social de 37 graduandos em Ciências Biológicas. Publicada em 2026, a obra compila resumos de TCCs que transcendem a teoria, mergulhando na realidade educacional e de saúde pública de Pernambuco. Os temas abordados são de extrema relevância contemporânea, conectando rigor científico a práticas pedagógicas inovadoras.

As pesquisas aqui apresentadas percorrem caminhos diversos: desde análises epidemiológicas críticas, como o estudo sobre os casos de sífilis no estado e sua relação com os parâmetros curriculares, até abordagens educativas essenciais sobre micotoxinas, tuberculose e os perigos da ingestão de alimentos com bolores. A microbiologia ganha vida através da percepção dos alunos da educação básica sobre a importância econômica da Saccharomyces cerevisiae e o uso medicinal da camomila, demonstrando a força do ensino contextualizado.

Além disso, os trabalhos exploram o uso de ferramentas dinâmicas, como documentários sobre insetos, e debatem temas cruciais como a importância da água e o conhecimento empírico sobre alimentos transgênicos em municípios como Aliança, Timbaúba, Carpina e Jaboatão dos Guararapes. Para os graduandos e leitores, estas páginas não são apenas registros de conclusão de curso, mas um convite à reflexão sobre como a BNCC e as tecnologias digitais podem potencializar o ensino de Biologia, formando cidadãos conscientes e cientificamente alfabetizados.

Este livro de resumos de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) evidencia parte das produções acadêmicas dos licenciandos: é um testemunho do compromisso, da curiosidade científica e da dedicação dos estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas com a construção do conhecimento e com a educação transformadora.

A elaboração do TCC constitui uma etapa fundamental na formação de futuros docentes, pois vai além da consolidação de conteúdos teóricos. Trata-se de um processo que estimula o pensamento crítico, a autonomia intelectual e a capacidade investigativa — competências essenciais para o exercício de uma docência comprometida com a realidade e com a constante atualização científica. Ao pesquisar, analisar dados e propor reflexões, o licenciando se torna não apenas um transmissor de saberes, mas um produtor ativo de conhecimento.

Neste contexto, as pesquisas aqui reunidas evidenciam a diversidade de temas e abordagens que permeiam o Campo das Ciências Biológicas e do Ensino de Ciências, demonstrando a relevância de investigações que dialogam com questões ambientais, sociais e educacionais. 

A maior preocupação sempre foi garantir que a pesquisa não se encerrasse em si mesma. Por isso, cada trabalho aqui apresentado foi guiado por uma visão estritamente educacional, buscando transformar conceitos complexos em saberes acessíveis. Para tal, foi estabelecido como bússola as diretrizes da  Base Nacional Comum Curricular (BNCC)  e as especificidades do  Currículo de Pernambuco, garantindo que as propostas estivessem em total sintonia com as competências e habilidades exigidas na educação básica atual.

Os protagonistas se apropriaram da criação de jogos pedagógicos até protocolos experimentais de baixo custo, entre os objetivos que nortearam está o de oferecer ao professor da rede pública e privada recursos que superem a falta de laboratórios sofisticados, deixando evidente que é possível ensinar microbiologia com excelência em qualquer contexto escolar.

Destaca-se, nesse percurso, a contribuição significativa do docente Saul Campos, cuja formação interdisciplinar como psicólogo e biólogo enriquece o olhar investigativo dos licenciandos, favorecendo abordagens que integram dimensões humanas, cognitivas e biológicas no processo de ensino-aprendizagem. Sua atuação fortalece a compreensão de que educar em Ciências exige sensibilidade para os processos subjetivos envolvidos na aprendizagem, bem como rigor científico na construção do conhecimento.

Igualmente relevante é a atuação da docente Edna Leuthier Pimentel Pereira, pedagoga e especialista dedicada aos estudos da didática, da avaliação da aprendizagem, dos processos metodológicos e dos componentes curriculares da formação docente. Sua contribuição se expressa no aprofundamento das discussões pedagógicas que sustentam as práticas educativas, orientando os estudantes a refletirem criticamente sobre metodologias, instrumentos avaliativos e o papel do professor na mediação do conhecimento.

A presença e o trabalho desses docentes reafirmam a importância da articulação entre saberes específicos e pedagógicos na formação de professores, promovendo uma base sólida para que os futuros educadores atuem com competência, ética e compromisso social. Assim, esta obra também se configura como um reconhecimento ao papel fundamental dos professores formadores, cuja dedicação potencializa o alcance da missão institucional da Universidade de Pernambuco, especialmente no Campus Mata Norte, ao fortalecer uma cultura acadêmica pautada na pesquisa, na inovação e na excelência na formação docente.

Que este livro sirva, portanto, como inspiração contínua para estudantes e professores, evidenciando que a construção do conhecimento é um processo coletivo, orientado pelo diálogo, pela investigação e pelo compromisso com uma educação de qualidade.